Czworo dzieci stoi przy jednym stole interaktywnym. Dwoje od razu dotyka ekranu, trzecie obserwuje, a czwarte czeka na swoją kolej. To typowa sytuacja, w której dobra aplikacja nie wystarczy. Potrzebny jest plan, by każde dziecko miało zadanie.
Cel zajęć: wspólne porządkowanie i uzasadnianie wyboru
Przykładowe zadanie to grupowanie obrazków według ustalonej cechy, np. miejsca zamieszkania zwierząt albo kształtu figur. Nauczyciel przygotowuje wcześniej zgodną z urządzeniem aplikację z niewielką liczbą elementów i sprawdza, czy działa bez nieoczekiwanych okien logowania.
Przebieg 20-minutowych zajęć
- 3 minuty: pokaż jedną rundę i ustal zasadę: przed przesunięciem obrazka dziecko mówi, dlaczego wybrało miejsce.
- 8 minut: rozdziel role: osoba wybierająca, osoba wykonująca ruch, osoba sprawdzająca i osoba opowiadająca wynik. Po dwóch zadaniach role się zmieniają.
- 5 minut: dodaj jeden trudniejszy przykład, który dopuszcza dyskusję. Poproś grupę o uzasadnienie, a nie tylko szybkie kliknięcie.
- 4 minuty: podsumuj na dywanie: co było łatwe, gdzie zdania się różniły i jak grupa doszła do odpowiedzi.
Na ekranie powinno być tylko tyle obiektów, ile dzieci mogą objąć wzrokiem. Przy zbyt wielu animacjach część grupy skupia się na efektach zamiast na rozmowie. Warto też przygotować analogowy wariant zadania, gdy ekran jest zajęty przez następną grupę.
Jak ocenić, czy stół pasuje do takiej pracy?
Sprawdź dostęp do ekranu z kilku stron, wysokość urządzenia, wygodę działania równoczesnego dotyku oraz zgodność planowanych aplikacji z systemem. Stoły interaktywne NTE obejmują modele 32 i 43 cale z Androidem lub Windowsem. O wyborze rozmiaru i systemu pisaliśmy już osobno w poradnikach stół interaktywny 32 czy 43 cale oraz Android czy Windows w stole interaktywnym; ten scenariusz można zastosować po dobraniu odpowiedniej aplikacji do konkretnego modelu.
Najczęstsze pytania
Ile dzieci powinno jednocześnie pracować przy stole?
Zależy to od wielkości ekranu, aplikacji i wieku dzieci. W niewielkiej grupie łatwiej rozdzielić role i usłyszeć każde uzasadnienie.
Czy wszystkie dzieci muszą stale dotykać ekranu?
Nie. Obserwacja, sprawdzanie i rozmowa są równie ważnymi częściami zadania, jeśli role są regularnie zamieniane.
